Fachtag: Zum Umgang mit Mehrsprachigkeit in der Kindertagesbetreuung

Beschreibung

Kinder, die mit mehr als einer Sprache aufwachsen, gehören in den meisten Kindertageseinrichtungen zum Alltag. Ihr Anteil in den einzelnen Einrichtungen schwankt zwischen wenigen bis zu 95 Prozent. Der Umgang mit Prozessen mehrsprachiger Entwicklung und Erziehung setzt eine sensible Haltung voraus, diese wiederum basiert auf Wissen, welches an diesem Fachtag vermittelt wird. Folgende Inhalte sind geplant:

• Reflektion der eigenen beruflichen Situation im Hinblick auf Mehrsprachigkeit
• Rahmenbedingungen kindlicher Mehrsprachigkeit
• Wie erwerben Kinder Sprache(n)?
• Wie erwerben Kinder Literacy-Erfahrungen?
• Sprachbildung für ein- / mehrsprachige Kinder in der Kita
• Merkmale mehrsprachiger Entwicklung
• Welche Bedeutung hat die Muttersprache in der kindlichen Entwicklung?
• Ist Mehrsprachigkeit eine Überforderung für Kinder? 
• Mehrsprachige Erziehung: Perspektive der Eltern
• Umgang mit Mehrsprachigkeit in der Kindertagesbetreuung
• Impulse für den Praxis-Transfer

In die Veranstaltung fließt die Reflektion der individuellen Situation der Teilnehmer/-innen bzgl. Mehrsprachigkeit in ihrem beruflichen Umfeld ein. Die Vermittlung der Inhalte erfolgt durch kurze Präsentationen sowie in Einzel- / Paar- und Gruppenarbeit. Am Ende steht die Entwicklung von Impulsen für den Transfer des erworbenen Wissens in die individuelle Praxis.

Dozent*in

Anja Leist-Villis

Veranstaltungnummer

V000000919